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珠宝课件
每一位教师都必须在上课前准备自己的教案和课件,新学期又要开始写教案和准备课件了。教案是教学的指导标准,这篇文章从不同角度、不同层面解读了“珠宝的课件”,请务必保存好以备参考!
珠宝的课件 篇1幼儿园珠宝设计教案反思
近年来,随着人们审美观念的不断提升和经济的不断发展,珠宝设计成为了一门备受瞩目的艺术形式。为了培养幼儿的审美能力和动手能力,我特意设计了一堂幼儿园珠宝设计课程。通过反思这一教案,我发现了一些问题,并得出一些改进的方案。
首先,我认为教案的内容还要更加丰富多样化。在这堂课上,我让幼儿了解了一些基本的珠宝材料和工具,以及珠宝设计的基本原则。然而,这些内容还是相对简单和单一的。下一次设计教案时,我将引入更多不同类型的珠宝设计,例如手链、项链或者耳环等。这样一来,孩子们可以更好地感受到不同材料和形状对珠宝设计的影响,从而培养他们多样化的审美观念。
其次,教案中应该更加注重培养孩子们的动手能力和创造力。在这次珠宝设计课上,我主要让幼儿观看了一些珠宝设计的视频,然后请他们模仿其中的一些元素进行设计。这种方式有助于他们对珠宝设计的基本概念有所了解,但在培养他们的创造力方面还存在不足。下一次,我计划增加一些更具挑战性的任务,鼓励孩子们自己设计珠宝,并提供他们所需的材料和工具。这样一来,孩子们不仅能够体验到设计的乐趣,还能培养他们的动手能力和创造力。
另外,教案中应该增加与家长的互动环节。在这次珠宝设计课程中,我并没有与家长进行过多的互动。然而,家长的参与对幼儿的学习至关重要。他们可以在孩子的学习过程中提供帮助和支持,也可以与老师一起分享孩子的学习成果。下一次,我计划增加一些与家长互动的环节,例如让家长和孩子一起设计珠宝,或者在班级展示中邀请家长参观和评论。这样一来,孩子的学习过程将更加充实和有意义。
最后,教案中应该注重培养幼儿的团队合作能力。在这次珠宝设计课上,我让幼儿们以个体为单位进行设计和制作。然而,真实的珠宝设计往往是一个团队合作的过程,需要设计师、工艺师和销售人员等不同角色的共同努力。下一次,我计划通过组织幼儿们参与团队合作的珠宝设计项目,让他们体验到合作的乐趣和重要性。他们可以分工合作,共同设计和制作一件珠宝,这样一来不仅能增进彼此的合作意识,还能培养他们的团队合作能力。
综上所述,通过反思这次幼儿园珠宝设计教案,我发现了一些问题和改进方
查看更多>>教师的任务之一就是制作自己的课堂教案和课件。教案是教育教学的基础,也是学校管理的基本制度之一。我们为您提供了一份特别定制的“珍珠泉课件”,非常适合您使用。为了避免遗忘,请务必收藏本页的网址!
珍珠泉课件 篇1教学目标
1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读中感悟,读中欣赏珍珠泉的美丽,体会作者热爱家乡的感情。
3、体会抓特点描述景物的方法,积累课文中的语言。
教学重难点
1、了解课文写了珍珠泉的那些特点。
2、了解珍珠泉的美丽景色,感受作者表达的思想感情。
教学过程
一. 导入课题,激发兴趣。
1.同学们,你们见过泉水?我国有许多神奇的泉水,你们看!(出示制作的关于泉水的课件,播放的同时老师做介绍)
2.今天,老师带你们去欣赏一个泉水,它叫珍珠泉。(板书:4、珍珠泉)
3.读了课题,你想了解什么?(教师相机对学生回答进行板书)
【设计意图】
展示了泉水的图片,丰富了学生的知识,增加了学生的阅读兴趣,调动了学生的情绪。读题生疑,引导学生面对题目端摩思考,读出自己的疑问,为学生走进文本搭建一个平台。
二.自读课文,整体感知。
1.自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。提出不理解的词语。
(1)认读词语:镶嵌 青苔 蕨草 缘故 嘟噜 扑哧一笑 干涸
2.再读课文,思考:课文描写了珍珠泉那些特点?请同学们认真读书体会,也可以和同伴讨论。
【设计意图】这个环节的教学主要是落实学生的自主读书,一读是读通顺,二读是读懂内容。这环节给学生你的读书时间,学生独立地阅读思考。
三. 细读课文,研读感悟。
1、默读课文,思考:课文从那些方面描写珍珠泉?(引导学生了解文章的叙述顺序)
2、提问:你最喜欢课文描写珍珠泉的哪一部分,说说你喜欢它的理由。
3、珍珠泉所在位置。
(1)提问:那绿色的大绒团是什么?(感受环境的幽静和生机,体会比喻的贴切)
(2)你喜欢这山林吗?喜欢就用朗读来表达吧!(读出幽静和生机)
4、四周环境及泉水
(1)出示句子:水是那么绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
提问;这里描写了泉水的什么特点?圈出绿、深、清。
(2)对比朗读,出示句子
a、水是那么绿,那么深,那么清。
b、水是那么绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清,
查看更多>>我们今天为大家准备了一篇讲述“蚕宝宝课件”的好文章,希望您能在这篇文章中获得更多的信息。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案应当具有针对性和重点突出。
蚕宝宝课件(篇1)活动目标:
1、通过卷纸、挤压等动作,进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。
2、了解蚕宝宝的身体特征,培养幼儿对自然物的兴趣。
3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:白色卷桶纸、绿色皱纹纸、铅笔、蚕宝宝图片、(实物、教师制作)的蚕宝宝
活动过程:
导入:教师是宇宙神,幼儿是数码宝贝
一、提出问题
1、猜谜。
2、蚕的样子?
3、蚕喜欢吃什么东西?
二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。
白白的、长长的,圆形身体,身体有环节,身体两侧有黑色气孔,有一小尖尾巴,有许多脚,头部有黑灰纹路等。
三、示范操作。
1、取一张长7—8厘米,宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部,卷动铅笔,将髋厘米的纸全部卷上。
2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压,使之皱曲。
3、稍后,将铅笔从中抽去。
4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。
5、用水彩笔画上小气孔,头部花纹和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀,作为尾部小突起。
7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了,放到准备好的桑叶里还挺像呢!
四、幼儿分享制作的喜悦,把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。
活动结束
课后反思:
我班从4月中旬开始养蚕宝宝了,到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中,幼儿一直参与观察、饲养,有了丰富的生活经验。
今天的活动中,我首先和小朋友一起边谈话边看ppt图片,回忆蚕宝宝的一生。在看图片时,同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识,如:“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助,幼儿能够理解起来也较为容易。
在此基础上,幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片,幼儿将它们按照顺序排序,5组幼儿排出5中形式,有长条形的,有圆形的,一组幼儿合作完成,很快都顺利完成了,其中有两组稍微有些错误,其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出:蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾,又将完成新一代的循环,这就是蚕的生活史。
最后的下棋,幼儿最喜欢了。通过观察,幼儿很快理解格子上所画标记的含义:前进2步、后退2
查看更多>>为了帮助学生更好地掌握上课的知识点,教师需要提前准备教案。在编写教案和课件时,教师还需要花费一些心思。只有准备好教案,才能实现完整的课堂教学。希望这份"珍珠鸟课件"对您有所启发,仅供研究参考,不构成任何法律建议!
珍珠鸟课件 篇1一、教学目标
1、知识:了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。
2、能力:有感情地朗读课文;
掌握文中描写小动物的方法;
培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
3、情感态度与价值观:体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人与动物是完全能和谐相处的。
二、教学重点
认识珍珠鸟在我的照料和呵护下发生变化的过程。
三、教学难点
理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的深刻含义。
四、教具准备
多媒体课件
五、教学过程
第一环节
设计这样一个环节来导入新课:
1、安排几个同学在教室前面来作一个游戏。两人一组,一同学站到板凳上,另一同学在其身后作保护,然后听老师的口令,看站在凳子上的同学是否敢往后倒。
2、现场采访站在板凳上的同学;
为什么敢放心地倒下去?
为什么不敢往后倒?
3、总结游戏成功的经验,引出——信赖。
第二环节
熟悉课文内容,分析“我”与珍珠鸟建立信赖关系的过程。
1、学生自由朗读课文,分配给相应的任务。
将全班同学分成两大组。一组负责找出文中所写“我的努力”的语句;一组负责找出在我的照料与呵护下“珍珠鸟表现”的语句。
2、两大组的同学以“对答”的形式来汇报他们的.成果。
第一组的同学念出“我的努力”的句子,第二组的同学迅速地念出相应的“珍珠鸟表现”的语句。
3、学生小组讨论归纳:珍珠鸟与“我”关系的变化过程。
(怕人——亲近人——信赖人)
4、根据珍珠鸟与“我”关系的变化,引导学生找出作者的心声:信赖,往往可以创造出美好的境界。
第三环节
引导学生懂得将人与动物和谐相处引申到人与自然、人与人的和谐相处。
1、展示一组人与动物和谐相处的画面。(如:松鼠落在游客肩上、一群野鹤围着“主人”抢食、一个七十多岁的老太赤脚将一只老乌龟放回长江……)让学生再次感受画面的温馨、美好。
2、展示一组人类虐杀动物的画面。(如:街头小摊上的兽皮、兽骨;被摆上餐桌的山珍野味;被关在笼子里的动物忧伤、绝望的眼神及它们
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